WARTO BRAĆ UDZIAŁ W KONKURSACH...

      Zapraszam Uczniów i ich Rodziców do wzięcia udziału w różnego rodzaju konkursach organizowanych bezpośrednio lub pośrednio przez naszą szkołę. Uważam, że to ciekawe przedsięwzięcie: można wygrać ciekawą nagrodę, wykazać się swoimi możliwościami i zdolnościami, ale przede wszystkim jest to dobra okazja na miłe spędzenie czasu - rodzica ze swoją pociechą.

Przedstawiam propozycje dwóch konkursów, w których mogą wziąć udział nasi uczniowie, jeśli tylko mają odrobinę chęci. Myślę, że jurorzy nie mieliby nic przeciwko temu, jeśli dzieci zaangażowałyby do pomocy swoich rodziców;) Miłej zabawy!

1. Konkurs na ozdoby bożonarodzeniowe

- termin składania prac do 9 grudnia w naszej szkole,

- technika i wielkość pracy dowolne,
- prace mogą mieć formę przestrzenną lub płaską,
- praca musi zawierać metryczkę zamieszczoną z tyłu pracy: imię i nazwisko autora, klasa, nazwa szkoły, nazwisko nauczyciela i jego nr telefonu 

 2. Konkurs na najciekawszą kukiełkę "Lalkę - szmaciankę"

- termin składania prac do 18 grudnia w naszej szkole,

- lalka ma przedstawiać dowolną postać ze śląskich legend np.: bebok, meluzyna, strzyga, wietrznica, połednica, podciep, utopek itp.),

- wymiary lalki: od 40 cm- 70 cm, 

- wykonanie z materiału, włóczki (nie z papieru),

- metryczka powinna zawierać: nazwa postaci, imię i nazwisko wykonawcy, wiek, klasa, szkoła, nauczyciel kierujący do konkursu oraz tel. kontaktowy.

AKADEMIA BEZPIECZNEGO PUCHATKA - CIĄG DALSZY

            Dzisiaj Puchatek nauczył nas, jak bezpiecznie zachować się w domu, w szkole i na podwórku oraz jak postępować w sytuacji zagrożenia. Znamy też numery alarmowe policji, straży pożarnej, pogotowia ratunkowego i europejskiego numeru alarmowego. Kto jeszcze nie utrwalił sobie tych ważnych informacji, niech koniecznie zobaczy poniższy filmik.

BIERZEMY UDZIAŁ W AKADEMII BEZPIECZNEGO PUCHATKA

    

       Jak co roku klasy pierwsze biorą udział w programie AKADEMIA BEZPIECZNEGO PUCHATKA. Nasza klasa również przyłączyła się do tego szczytnego programu edukacyjnego, który ma na celu uświadomienie dzieciom rozmaitych niebezpieczeństw oraz nauczenie, jak ich unikać i jak postępować w razie ich zaistnienia. Dlatego każde dziecko otrzymało książeczkę, która ma pomóc mu w zdobywaniu wiedzy
 o tym, jak być bezpiecznym na drodze, w szkole i w domu. Mam nadzieję, że atrakcyjna forma zajęć
i ciekawa stronka dla dzieci z różnymi grami i zabawami online sprawią, że dzieci przyswoją i utrwalą sobie ważną wiedzę z zakresu bezpieczeństwa. Miłej zabawy!

                                        Graj i baw się z Puchatkiem online
Zapraszam również do obejrzenia filmu utrwalający umiejętności o tym, jak bezpiecznie przechodzić przez ulicę.

BIERZEMY UDZIAŁ W PROJEKCIE PT. "W KRAINIE JASIA I MAŁGOSI"

               W ramach projektu p. Jagna Adamek zaprosiła nas do biblioteki na słuchowisko pt. "Jaś
 i Małgosia" wg bajki braci Grimm. Następnie rysowaliśmy ilustrację do wysłuchanej bajki. Nasze obrazki zdobią wejście do szkolnej biblioteki, a także można je podziwiać w galerii prac. Oto one:

Przed nami jeszcze kolejne wezwania: wkrótce będziemy piec pierniczki, jeszcze słodsze niż te, z których była zrobiona chatka Baby Jagi oraz będziemy brali udział w przedstawieniu teatralnym wg wspomnianej bajki.
A teraz, jeśli ktoś ma ochotę przypomnieć sobie bajkę o Jasiu i Małgosi, zapraszam do jej obejrzenia.

"MIEJ SERCE, PATRZAJ W SERCE" 

       Zapraszam dzieci i ich rodziców do wzięcia udziału w akcjach charytatywnych i wszelkiego rodzaju zbiórkach surowców wtórnych.  Cele są szczytne i wszystkim przynoszą  korzyści.

Warto brać udział w akcjach charytatywnych, bo jest to działalność niosąca dobro, które należy pielęgnować, rozprzestrzeniać i "zarażać" nim innych.

żródło: http://gimiwierzyce.pl

Dają one tyle samo radości tym, co niosą i dają  pomoc, jak i tym, co tę pomoc otrzymują. Udowadniają nam, że wspólnymi siłami można zmienić czyjś los na lepsze. W naszej szkole od kilku lat jest organizowana zbiórka pieniędzy na dziewczynkę z Kenii, której pomagamy w opłaceniu nauki w szkole. Akcją tą, która nazywa się "Adopcja serca" opiekuje się p. Monika Żabicka. 

źródło: http://zsokoprzywnica.xip.pl

Po raz kolejny nasza szkoła bierze udział w akcji "Góra grosza", której celem jest zebranie funduszy na pomoc dzieciom wychowującym się poza własną rodziną. Koordynatorką akcji jest p. Anna Brzenczek.

źródło:http://szkolamyslice.edupage.org

Ponadto zbieramy baterie, aby zamienić je na atrakcyjne nagrody rzeczowe w ramach projektu "Zbieraj z klasą". Projekt ma na celu edukowanie dzieci i młodzieży w zakresie właściwego postępowania z zużytymi bateriami.

źródło: http://przedszkole12.gre.pl/

Równie ważną akcją jest zbiórka nakrętek pod hasłem "wózek za nakrętki". Akcjami "nakrętka" i "bateria" opiekuje się p. Katarzyna Krzyzok.

Jeszcze raz zachęcam wszystkich do wzięcia udziału w w/w akcjach, bo każdy gest, nawet najdrobniejszy, zmienia nas, szczególnie dzieci, zmienia świat na lepszy. 

GALERIA PRAC                   część III

             Po raz kolejny zagościła do naszej klasy PANI JESIEŃ. Efektem tego spotkania są piękne, kolorowe obrazki, które malowaliśmy farbami. Podczas malowania słuchaliśmy nastrojowego koncertu skrzypcowego Antoniego Vivaldiego zatytułowanego "Jesień". A tak wyobrażamy sobie "złotą polską jesień".

Ponadto nauczyliśmy się piosenki o jesieni pt. "Już opadły liście". Kto ma ochotę pośpiewać, proszę kliknąć poniżej.

OGŁOSZENIE

25 listopada, o godz. 16:00 (środa) odbędzie się zebranie z rodzicami. 

LISTOPADOWI SOLENIZANCI 

        W ubiegły piątek składaliśmy życzenia Oskarowi, który świętował swoje siódme urodziny. Z tej okazji poczęstował nas pysznymi słodkościami. Sto lat Oskarku!!!

Pszczoła znaczy ... miód

            Ostatnio poznaliśmy nową literkę, która chyba na zawsze będzie nam się kojarzyła z ulem,
w którym pracowite pszczoły robią pyszny, słodki i bardzo zdrowy miód.

Najpierw dowiedzieliśmy się, jak ważnymi oraz pożytecznymi owadami są pszczoły i w jaki sposób "produkują" miód. Potem przekonaliśmy się, jak smakuje ten przysmak Kubusia Puchatka, bo przygotowaliśmy i zjedliśmy pyszne kanapki z miodem popijając je równie zdrowym i smacznym mleczkiem. Wykonaliśmy również ule, które można podziwiać w galerii naszych prac i na naszym klasowym parapecie.

Jeśli klikniecie w poniższy link, to możecie zobaczyć jeszcze raz, jak pszczoły tworzą miód.  Oto link:

Pracowite pszczółki

Zobaczcie również, jak pracowite pszczółki pomogły szewczykowi Dratewce, żeby odwdzięczyć się mu za jego dobre serce.

LEKCJA PATRIOTYZMU, czyli co wiem o swojej ojczyźnie?

           11 listopada to dla wszystkich Polaków jedna z najważniejszych dat w kalendarzu. Właśnie wtedy obchodzimy Narodowe Święto Niepodległości. To właśnie 11 listopada 1918 r., po 123 latach zaborów, nasz kraj znów pojawił się na mapie Europy. Dlatego miesiąc listopad to dobry czas, abyśmy utrwalili, a niektórzy poznali podstawowe informacje o naszej ojczyźnie. Z tej okazji również w naszej szkole odbędzie się uroczysta akademia.

Niżej przedstawiam ciekawe filmiki, piosenki, układanki i wirtualne związane z naszą ojczyzną. Myślę, że taka lekcja patriotyzmu Pierwszakom się spodoba. No, to zaczynamy!

1. "Polak mały" - film o polskich symbolach narodowych.

2. A teraz proszę Was, abyście ułożyli puzzle, a dowiecie się, jak wygląda godło Polski. Kliknij w poniższy link: (źródło:http://www.jigsawplanet.com/)

                                           Układamy puzzle - godło Polski

3. Jeśli chcecie teraz trochę pośpiewać i nauczyć się ciekawej piosenki, kliknijcie  poniżej:

                                     

                                       "Jestem Polakiem" (źródło: You Tube) 

4. Wybierzcie się teraz w wirtualną podróż po Polsce, aby pozwiedzać ciekawe miasta Polski i dowiedzieć się wiele ciekawych rzeczy o naszej ojczyźnie. Miłego zwiedzania!

Kliknij: Wirtualna wycieczka po Polsce   (źródło:kula.gov.pl)

5. Na zakończenie nauczcie  się wierszyka, który każdy Polak zna. My też go będziemy się uczyć w najbliższy wtorek. Posłuchajcie i powtarzajcie: 

                                   

                                          (źródło: You Tube)

GALERIA PRAC   część 2

Oto nasze SMOKI - OBIBOKI, które wykonaliśmy w dniu, kiedy poznaliśmy literkę sS.

GALERIA PRAC    część 1

               Dzisiaj na lekcji plastyki wykonaliśmy pieczątki z ziemniaka. Posłużyły nam one do stworzenia ciekawych prac plastycznych: tworzyliśmy "rytmy", czyli kolorowe, geometryczne szlaczki,  a inni zrobili ciekawe obrazki przedstawiające np. postacie. Byli i tacy, którzy za pomocą swojej bujnej wyobraźni stworzyli BARDZO ABSTRAKCYJNE PRACE. Zobaczcie sami: 

Pracowaliśmy wytrwale i w skupieniu, bo każdy chciał mieć piękny obrazek.

POZOWALIŚMY DO ZDJĘCIA W RAMACH AKCJI DZIENNIKA ZACHODNIEGO

Zdjęcie zostanie opublikowane na łamach gazety 16 grudnia br.

Zdjęcie znalazło się również w naszym pamiątkowym kalendarzu, który już wisi w naszej klasie na ścianie.

Istnieje możliwość zakupu kalendarza - cena 25 zł
Jest również możliwość zamówienia kalendarza plus osobno zdjęcie grupowe w formacie 20x30 cm - cena 30 zł (kalendarz plus osobno zdjęcie A4)
Samo zdjęcie grupowe A4 - 15 zł
Zamówienia proszę zgłaszać wychowawcy wpisując informację w zeszycie do korespondencji.

NAUKA CZYTANIA. KROK PO KROKU. PORADY DLA RODZICÓW.

Jedną z najważniejszych umiejętności, które uczeń musi opanować w szkole jest nauka czytania. Chodzi tu o technikę czytania, ale także o zrozumienie czytanego tekstu. Brak tej umiejętności przyczynia się do pojawienia kłopotów w nauce, a przez to również stresu, może nawet fobii szkolnej.

Opanowanie przez dziecko czytania to długotrwały proces, wymagający systematycznej pracy. Niejednokrotnie rodzice pragną pomóc swojemu dziecku, lecz nie wiedzą, w jaki sposób. Dlatego zamieszczam poniżej ciekawy artykuł i linki, które przedstawiają, jak prawidłowo uczyć dziecko czytać. Zachęcam do lektury.

JAK SKUTECZNIE NAUCZYĆ CZYTAĆ W KLASIE I

I.    Okres przygotowawczy – przypada na wiek 6 lat (dla dzieci, które wcześniej nie uczęszczały do przedszkola), natomiast dla stałych przedszkolaków rozpoczyna się już w wieku 4 lat.

Polega on na wprawnym wyćwiczeniu syntezy i analizy słuchowej, przy czym ta pierwsza odgrywa najistotniejszą rolę!

Oto niektóre z ćwiczeń syntezy słuchowej (rodzic i nauczyciel łatwo sprawdzi, czy dziecko już osiągnęło dojrzałość w tym zakresie):

v  posłuchaj, co mówię (E-la, ko-tek, sło-necz-ko) – dziecko powinno umieć wybrzmiewać całe wyrazy z usłyszanych sylab.

Jeśli już w tym momencie przedszkolak napotyka na trudności, tzn., że należy koniecznie ćwiczyć kilka razy dziennie poprzez zabawę z dzieckiem.

v  posłuchaj, co mówię (s-ok, s-anki, s-mok, k-oza, b-aran) itp.

 

         nie może być to  (ky)       (by)

       

(s-o-k,   s-a-n-k-i,   s-m-o-k,   s-m-a-k)   itp.

Można zastosować „przeszkody”, które nieco utrudnią dziecku słuchanie i wytrenują bardziej syntezę słuchową, np: rak, kino

R - (ładna dzisiaj pogoda) - A - (mam szczęście) - K - (pójdę na spacer)

- K -   uderzenie na instrumencie perkusyjnym 3 razy

-  I -    uderzenie na instrumencie perkusyjnym 3 razy

- N -   klaśnięcie w dłonie 2 razy

- O -   klaśnięcie w dłonie 2 razy

Nauczyciel i rodzic musi prawidłowo wybrzmiewać głoski (wytłumaczono to pojęcie w dalszej części referatu).

Do następnego etapu można przejść dopiero, jeśli jesteśmy pewni, że dziecko opanowało tę umiejętność w stopniu doskonałym.

II.     Okres analizy słuchowej wyrazów

Nauczyciel lub rodzic wybrzmiewa całe wyrazy, a dziecko dokonuje ich analizy za pomocą słuchu i przetwarza to, co usłyszy, na głoski, które wypowiada samodzielnie (każdą oddzielnie). Ważne jest na tym etapie stopniowanie trudności:

v  wyrazy krótkie, jednosylabowe, np: rok, mak, sok, deszcz

v  wyrazy dwu i trzysylabowe, np: masa, klasa, drzewo, jabłuszko, pogoda

v  wyrazy wielosylabowe, np: magnetofon, radiomagnetofon, zachmurzenie

NIEZWYKLE WAŻNĄ RZECZĄ JEST, ABY UCZEŃ PRAWIDŁOWO WYBRZMIEWAŁ GŁOSKI (nie tylko pod względem wymowy)

Spółgłoski wymawiane muszą być „krótko”, bez dodatkowego „y”, czyli

p (a nie py)

b (a nie by)

c, d (a nie cy, dy, ani też ce, de)

bowiem to zaburza „obraz słuchowy” wyrazu, np: cytryny – dziecko może dzielić niepoprawnie: c (cy) – t (ty) – r (ry) – n (ny) – powstanie twór cytyryny lub c-t-r-n.

Samogłoski można wydłużać wybrzmiewając je, one nie zaburzają „obrazu słuchowego”, więc wyraz cytryny nie powinien sprawiać trudności dziecku (c-y-t-r-y-n-y).

III.    Okres analizy i syntezy słuchowo – wzrokowej

to początki typowego czytania (6 – latek)

Dziecko patrząc na zapisany wyraz – dokonuje analizy wzrokowej, a wybrzmiewając głośno każdą z głosek – także analizy słuchowej. Następnie syntezuje litery i wybrzmiewane głoski w całość.

        Jeśli dziecko na tym etapie napotyka na trudności, tzn., że nie posiada umiejętności dokonywania analizy i syntezy. Żadnego z tych procesów nie można pominąć! W przypadku zaistniałych trudności w nauce czytania należy „wrócić” do zdobywania umiejętności syntezy słuchowej a później wzrokowej.

        W nauce czytania należy uwzględnić „nawyki” przyjęte od dorosłych. Chodzi tu o głoskowanie. Należy od początku niwelować złe przyzwyczajenia i wdrażać do łączenia głosek w sylaby – metoda sylabowa!

Można robić to w formie zabaw:

v  1.  „Sylaby na ślizgawce”

v  2.  „Litery na balu”

v  3.  „Śpiewane czytanki”

Przed rozpoczęciem nauki czytania danego tekstu rodzic może podzielić wyrazy na sylaby pionowymi kreskami przy pomocy ołówka (pod warunkiem, że potrafi to zrobić dobrze). Dziecko patrząc na sylabę wybrzmiewa głoski łącząc je metodą „ślizgania” i przedłużając nieco samogłoski    Ma – te – usz

Uczeń klasy pierwszej powinien czytać w ten sposób każdego dnia po 10 – 15 minut.

Oto szczegółowy opis wymienionych wcześniej zabaw:

v  1. „Sylaby na ślizgawce”

Ustawiamy równię pochyłą (deseczka albo sztywna tektura)

czyli budujemy zjeżdżalnię, a na niej ustawiamy klocki z literami np:      m  a

Pozwalamy, aby klocki zjechały i prosimy, by dziecko w tym czasie wypowiadało głoski, tworząc sylabę: maaa .

Podobnie postępujemy z innymi sylabami (paaa, baaa, booo, buuu, muuu, mooo).

Podobnie postępujemy z innymi sylabami (paaa, baaa, booo, buuu, muuu, mooo).

v  2. „Litery na balu”

Klocki z literami (10 spółgłosek i samogłoski a, e, i, o, u) stoją na stole w rozsypce. Zadaniem dziecka jest połączyć w pary odpowiednio spółgłoskę z samogłoską w momencie usłyszenia muzyki. Po wyłączeniu muzyki dziecko mówi (właściwie czyta), jak nazywają się pary balowe, np: ko, mu, pa, de, mi. W celu dalszej zabawy klocki rozstawione są ponownie w rozsypce.

v  3. „Śpiewane czytanki”

Dziecko czyta sylabami tekst na wymyśloną lub znaną melodię. Robi to zgodnie z rytmem melodii.

Źródło: Ewa Niemakowska. JAK SKUTECZNIE NAUCZYĆ CZYTAĆ W KLASIE I 

Linki warte przeczytania:

Nauka czytania, czyli jak nauczyć dziecko czytać.

Co zrobić, aby czytanie było dla dzieci łatwe i przyjemne

Nauka czytania.